У кошек короткая шерсть сиамской породы доминирует
| Автор | Сообщение |
| птича | #3457 11-04-2011 16:31 GMT |
Новичок 2 сообщений | У кошек сиамской породы короткая шерсть (А) доминирует над длинной шерстью у персидской породы, а чёрная окраска шерсти (В) персидской породы доминантна по отношению к палевой окраске сиамской породы. Скрестили сиамских кошек с персидскими. После скрещивания полученных гибридов между собой во втором поколении получили 48 котят. У сиамских кошек в роду животные с длинной шерстью не встречались, а у персидских котов в родословной не было животных с палевой окраской. а) Сколько типов гамет у кошки сиамской породы? б) Сколько разных генотипов получилось в F2? в) Сколько разных фенотипов получилось в F2? г) Сколько котят из F2 похожи на сиамских кошек? д) Сколько котят из F2 похожи на персидских кошек? |
| Cheerleader | #3458 11-04-2011 19:28 GMT |
Новичок 2 сообщений | а) гаметы одного типа Ав б) 9 генотипов (ААВВ, ААВв, АаВВ, АаВв, ААвв, Аавв, ааВВ, ааВв, аавв) в) 4 фенотипа – короткошерстные черные (27 котят), короткошерстные палевые ( 9 котят), длинношерстные черные (9 котят) и длинношерстные палевые (3 котенка) г) 6 котят (шесть ААвв, восемь Аавв) д) 6 котят (6 ааВВ, 8 ааВв) |
| anuta05 | #3510 05-05-2011 13:17 GMT |
Новичок 2 сообщений | Светловолосая женщина, родители которой имели черные волосы, вступает в брак с черноволосым мужщиной, у матери которго светлые волосы, а у отца черные.Единственый ребенок в этой семье светловолосый.какова была вероятность появления в семье ребенка именно с таким цветом волос, если известно, что ген черноволосости доминирует над геном светловолосости? |
| Crazy | #3852 23-01-2012 22:29 GMT |
Новичок 1 сообщений | сиамские ААвв (гаметы Ав) персидские ааВВ F1 АаВв F2 ААВВ, ААВв(2), ААвв, АаВВ(2), АаВв(4), Аавв(2), ааВВ, ааВв(2), аавв фенотипы 9 короткош. черные : 3 короткош.палевые : 3 длинношер.черные : 1 длин.пал. На сиамских похожи котята с генотипами ААвв и Аавв 3/16 потомства На персидских – ааВВ и ааВв – 3/16 потомства |
| borissad | #3858 30-01-2012 12:56 GMT |
Новичок 48 сообщений | Это ответ на задачу Анюты (anuta05) о наследовании цвета волос.Так как мама могла быть только аа, а папа только Аа, то вероятность у них рожденного ребенка с генотипом аа был равна 50%. Кто пожелает знать решения задач по генетике с полным пояснением (не совсем безвозмездно, конечно, все должны ценить свое время), прошу обращаться на мой блог www.biorepet-ufa.ru Жизнь дается один раз…А жаль. |
| Ирина19 | #3860 30-01-2012 21:57 GMT |
Новичок 2 сообщений | Помогите ответить на вопрос . Какое свойство клеточной мембраны выявлено при наблюдении плазмолиза и деплазмолиза ?Каковы причины потери воды клеткой во время плазмолиза ? Какова причина поступления воды в клетку в случае деплазмолиза ? |
Источник
- Главная
- Вопросы & Ответы
- Вопрос 2923812
Пармезан Черница
более месяца назад
Просмотров : 131
Ответов : 1
Лучший ответ:
Главный Попко
Потомство всё будет короткошорстным, с чёрной окраской шерсти. Генотип (AaBb). Надеюсь, что помогла:) Поставь как лучший, если несложно 😉
более месяца назад
Ваш ответ:
Комментарий должен быть минимум 20 символов
Чтобы получить баллы за ответ войди на сайт
Лучшее из галереи:
Другие вопросы:
Энджелл
Написать в тетради. Какой падеж?
более месяца назад
Таня Масян
В классе 30 учащихся, из них – 12 учащихся мальчики. Какую долю составляют мальчики от девочек?
более месяца назад
Смотреть ответ
Просмотров : 7
Ответов : 1
Зачетный Опарыш
Как называется человек который может выслушать?
более месяца назад
Смотреть ответ
Просмотров : 14
Ответов : 1
Суррикат Мими
Пожалуйста даю 20 балов расставьте коэффициенты (в тех случаях где это необходимо),преобразовав схемы в уравнения реакций.определите тип данных реакцийa)kclo3=kcl o2 HgCl2 Al=Al3 Hg H20 B2O3=H3B03 hcl al=alcl3 h2 б)Fe2O3 mg=MgO Fe P2O5 H20=H3PO4 N2O5 Na2O=NaNO3 H2O2=H2O O2
более месяца назад
Смотреть ответ
Просмотров : 5
Ответов : 1
Васян Коваль
рефлекторная дуга безусловного мочеиспускательного рефлекса как она выглядит картинку , пожалуйста
более месяца назад
Смотреть ответ
Просмотров : 13
Ответов : 1
Источник
Задача №5 У кошек короткая шерсть сиамской породы доминирует над длинной шерстью персидской породы, а черная окраска шерсти персидской породы доминантна по отношению к палевой окраске сиамской. Скрещивались сиамские кошки с персидскими. При скрещивании гибридов между собой во втором поколении получено 24 котенка. Сколько типов гамет образуется у кошки сиамской породы? Сколько разных генотипов получилось во втором поколении? Сколько разных фенотипов получилось во втором поколении? Сколько котят во втором поколении похожи на сиамских кошек? Сколько котят во втором поколении похожи на персидских?
Слайд 24 из презентации «Анализирующее скрещивание»
Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg.
Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке,
щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как…».
Скачать всю презентацию «Анализирующее скрещивание.pptx» можно
в zip-архиве размером 627 КБ.
Похожие презентации
краткое содержание других презентаций на тему слайда
«Породы собак» – Такса Бульдог Пудель. Далматинец. Челюсти сильные, с безупречным ножницеобразным прикусом. Породы собак. Собственно, отсюда и возникло название породы — бульдог. Желателен полный комплект из 42 зубов. Овчарка. Далматинца— достаточно крупная, сильная и выносливая собака, способная преодолевать большие расстояния.
«Горные породы» – Горные породы. Полезные ископаемые. Кварцит. Гранит. Базальт, андезит , липарит, пемза. Осадочные. Неорганические. Каменная соль. Магматические породы. Поваренная соль. Известняк. Мрамор. Глубинные. Глинистый сланец. Неорганические горные породы. Магматические горные породы. Песчаник. Вопросы для повторения.
«Минералы и горные породы» – Давление. Гранат. Глинистый сланец. Примеры образования метаморфических горных пород. Самара 2010. Базальт. Глина. Кварцит. Кварцевый песчаник. Изумруд. Алмаз Горняк. Горные породы и минералы. Изливающаяся магма. Алмаз Орлов. Золото. Сапфир. Горные породы различаются: по физическим свойствам по химическому составу по происхождению.
«Горные породы 4 класс» – ГОРНАЯ ПОРОДА ГРАНИТ Слюда кварц полевой шпат МИНЕРАЛЫ алмаз самородное золото. 1. Определение. 2. Название горных пород. 3. Место нахождения в природе. 4. Свойства. 5. Состав. 6. Использование. Мрамор Каменный уголь Алмаз Графит Гранит Песчанник. Выделить свойства одной горной породы. Горные породы и минералы.
«Породы и элементы» – Существуют элементы, которые в основных и кислых породах распространены примерно одинаково ga, ge, se, ne, re, sr, nb, cd, in, hf; Элементы, следующие за Fe, в сумме составляют лишь доли процента. Связь отдельных элементов с породами определенного состава выражена в том, что: Литература. Геохимия. Содержание основных породообразующих элементов в магматических породах разного состава.
«Короткое замыкание» – Есть такое выражение “перегорели пробки”. Существуют разные виды предохранителей. Сильный нагрев проводов может привести к возгоранию изоляции и к пожару. Условное обозначение предохранителя на электрической схеме: Плавкие предохранители. Перегоревшую пробку меняют на новую. 1. Самый простой вид – плавкая вставка.
Наследственность
14 презентаций о наследственности
Источник
Ïðîøó ïðîùåíèÿ çà äîëãîå îòñóòñòâèå, ïðèøëîñü ðåøàòü âíåçàïíî íàõëûíóâøèå äåëà. Íî êàðàíòèí ñïîñîáñòâóåò ïîÿâëåíèþ ñâîáîäíîãî âðåìåíè, ýòî òî÷íî.
Õî÷ó ïîäåëèòüñÿ ìîèì ñêðîìíûì îïûòîì â òåìå ñïàñåíèÿ íîâîðîæäåííûõ êîòÿò áåç âåòåðèíàðíûõ çíàíèé è ñïåöèàëüíûõ èíñòðóìåíòîâ.
Íå çíàþ, íóæíî ëè ýòî â ïîâñåäíåâíîé æèçíè, íî, åñëè ýòî ïðèãîäèòñÿ õîòü êîìó-òî, ÿ áóäó ðàäà.
Ê ñîæàëåíèþ, åñòü ìíîãî ñëó÷àåâ, êîãäà ñïàñòè êîòåíêà íå ïðåäñòàâëÿåòñÿ âîçìîæíûì èëè ðàçóìíûì, êàê áû íåãóìàííî ýòî íè çâó÷àëî. Ýòî òàêèå ñëó÷àè, êàê, íàïðèìåð, ÿ îïèñûâàëà â ïðåäûäóùèõ çàìåòêàõ: âîë÷üÿ ïàñòü è çàÿ÷üÿ ãóáà, ãèäðîöåôàëèÿ, íåñðàùåíèå áðþøíîé ïîëîñòè èëè ÷åðåïà êîòåíêà. Òóò âû íè÷åì íå ïîìîæåòå æèâîòíîìó. Åñòü åùå îäíà èçâåñòíàÿ ìíå íå ðàñïðîñòðàíåííàÿ àíîìàëèÿ, êîòîðàÿ, òåîðåòè÷åñêè, ôèêñèòñÿ, íî ÿ íå âñòðå÷àëà ñëó÷àåâ ïðîâåäåíèÿ ëå÷åíèÿ – àòðåçèÿ àíàëüíîãî îòâåðñòèÿ, òî åñòü êîòåíîê åñòü, à ïîïû íåò. Ñóòêè ïðîäåðæèòñÿ ìàêñèìóì. Åñòü îïåðàöèÿ ñïåöèàëüíàÿ, íî ÿ íå âèäåëà, ÷òîáû åå ïðîâîäèëè.
Íî åñòü ñëó÷àè, êîãäà ïîìî÷ü ìîæíî, î íèõ ðå÷ü è ïîéäåò.
Ïåðåîõëàæäåíèå.
Çà÷àñòóþ, êîøêè ïðåäïî÷èòàþò ïðÿòàòüñÿ äëÿ âîñïðîèçâåäåíèÿ ïîòîìñòâà. È, åñëè â òàêèõ ñèòóàöèÿõ êîøêå íå ïðåäëîæèòü õîòÿ áû êîðîáêó, òî ñäåëàåò îíà ýòî â íåïðåäñêàçóåìîì ìåñòå, êîòîðîå ïîêàæåòñÿ åé äîñòàòî÷íî áåçîïàñíûì. Íàïðèìåð, øêàô, ïîäêðîâàòüå, êëàäîâêà è ò.ï. Åñëè ðå÷ü èäåò î ÷àñòíîì äîìå èëè óëèöå, òî ýòî ìîæåò áûòü ïîäïîë, ñàðàé, ïîä ëåñòíèöåé è ò.ï.
×åì ýòî ãðîçèò? Êîòåíîê, îñòàâøèéñÿ âíå êîøêèíîãî òåïëà è ñâîèõ òîâàðèùåé, çàìåðçàåò. Ò.å. ýòî íåîáÿçàòåëüíî äîëæåí áûòü ñíåã èëè îñåííÿÿ ïîãîäà. Ñîâåðøåííî äîñòàòî÷íî êîìíàòíîé òåìïåðàòóðû. Ìîêðûé êîòåíîê ìîæåò óìåðåòü.
 òàêîé ñèòóàöèè, ïîíÿòíî, ãëàâíàÿ öåëü – íîðìàëèçîâàòü òåìïåðàòóðó. Äëÿ ýòîãî íóæíî:
à) åñëè êîøêà âàì äîâåðÿåò, ò.å. ýòî âàøà êîøêà, ïîëîæèòü åå â êîðçèíó èëè êîðîáêó ñ òåïëîé ïåëåíêîé (îäíîðàçîâûå èç àïòåêè îòëè÷íî ãîäÿòñÿ), ñòàðûì ïîëîòåíöåì èëè äðóãîé ìÿãêîé õáøíîé âåùüþ. Åñëè êîòåíîê õîëîäíûé íà îùóïü, íî åùå øåâåëèòñÿ, ìîæíî ñîãðåòü â òåïëîé âîäå, ïðèæàâ ê òåëó èëè íà ýëåêòðîííîé ãðåëêå. Òóò îïÿòü æå âàæíî íå ïåðåóñåðäñòâîâàòü.
Åñëè êîòåíîê íå ïîäàåò ïðèçíàêîâ æèçíè, òî ñîãðåòü ïðèæàâ ê òåëó è ðàçìèíàòü óøêè ìàññèðóþùèìè äâèæåíèÿìè.
Ïî÷åìó ÿ ïèøó ýòî, óòî÷íÿÿ, äîâåðÿåò ëè âàì êîøêà? Ïîòîìó ÷òî, åñëè íåò, òî îíà âåðíåò êîòÿò â ïðåæíåå ìåñòî. Äîâîäèëîñü ìíå èç ñòåêëîâàòû è öåìåíòà íîâîðîæäåííûõ âûòàñêèâàòü äâàæäû. Íå ðåêîìåíäóþ ïîâòîðÿòü.
á) åñëè êîø íå äîâåðÿåò, òî ñíà÷àëà ìû áåðåì êîø è îòíîñèì â áåçîïàñíîå ìåñòî, çàòåì ñîáèðàåì îñèðîòåâøèõ äåòèí â ìÿãêèé ïëåä/ïåëåíêó/÷òî-òî åùå, îáñëåäóåì, çàòåì ïåðåíîñèì ê êîøêå, âûïîëíÿåì èíñòðóêöèþ âûøå è îñòàâëÿåì ñ êîøêîé â èçîëèðîâàííîì ìåñòå. ß äëÿ òàêèõ öåëåé èñïîëüçóþ âûñòàâî÷íûå ïàëàòêè. Èäåàëüíî ïðÿì.
Ñëó÷àé èç ïðàêòèêè: êîøêà ïåðâîðîäêà íå ìîãëà ïîíÿòü, ÷òî ñ íåé ïðîèñõîäèò, ïîýòîìó ðîäèëà è çàêîïàëà äâóõ êîòÿò â ëîòîê â êîìêóþùèé íàïîëíèòåëü. Êîòÿòà áûëè îáíàðóæåíû áåç ïðèçíàêîâ æèçíè, õîëîäíûå, îáëåïëåííûå áåíòîíèòîì. Îòîãðåëà â òåïëîé âîäå, äåðæàëà ó òåëà 20 ìèíóò, ìàññèðóÿ óøêè. Êîòÿòà îæèëè, êîãäà ìíå óæå ïðåäëàãàëè èõ ïîëîæèòü â ïàêåòèê âìåñòå ñ ðîäèëüíûì ìåñòîì.
Ïîìîãàåò íå âñåãäà, íî íàäåæäà åñòü. Íàïðèìåð, êàê-òî ïîñëå êåñàðåâà íåîïûòíûé âåò ïîëîæèë êîòÿò íà õîëîäíûé ñòàëüíîé ñòîë, à ïîòîì âûìûë â ïðîõëàäíîé âîäå. Êîòÿòà ïîãëèáëè.
Çàõëåáûø.
Êòî òàêîé çàõëåáûø? Ýòî êîòåíîê, êîòîðûé ïðîõîäèë ñëèøêîì äîëãî ïî ðîäîâûì ïóòÿì è íàõëåáàëñÿ âîä. Æèäêîñòü ïîïàäàåò â ëåãêèå, ðàçâèâàåòñÿ ïíåâìîíèÿ. Áåç âìåøàòåëüñòâà òàêîé êîòåíîê ìîæåò ïðîòÿíóòü äíÿ òðè. Ñàì íå âûëå÷èòñÿ. Êàê ýòî âûãëÿäèò? Êîòåíîê âÿëûé, ïëîõî ïðèáàâëÿåò â âåñå, ïðè ïðîñëóøèâàíèè ãðóäíîé êëåòêè ñëûøíû õðèïû. Êàê ñëóøàòü? Íåò, ôîíåíäîñêîï íå íóæåí. Ýòî ñëûøíî äàæå êîãäà áåðåòå êîòåíêà â ðóêè.
×òî äåëàòü? Åñëè âû âñòðåòèëè òàêîãî êîòåíêà â ìîìåíò ðîäîâ, ó âàñ áîëüøå øàíñîâ åãî âåðíóòü ê æèçíè. Äëÿ ýòîãî ñïðèíöîâêîé óäàëèòå æèäêîñòü èç íîñà è ðîòèêà êîòåíêà, äàëåå íóæíî âêîëîòü â õîëêó êîòåíêó èììóíîñòèìóëÿòîð è àíòèáèîòèê. Áóêâàëüíî ïî ⅕ êóáèêà. Íå óâåðåíà, ÷òî ìîãó äàâàòü íàçâàíèÿ ïðåïàðàòîâ çäåñü.
×òî åùå õîðîøî ïîìîãàåò: êèñëîðîäíàÿ êîìíàòà è ñîëåâàÿ ïåùåðà (òàêèå åñòü âî ìíîãèõ ãîðîäàõ, äîñòàòî÷íî íåñêîëüêèõ ìèíóò â äåíü), ÷òîáû âûñóøèòü ëåãêèå. Êàê ñäåëàòü êèñëîðîäíóþ êîìíàòó äëÿ ìàëûøà? Ëåãêî.  ñïîðòèâíûõ ìàãàçèíàõ ïðîäàþòñÿ êèñëîðîäíûå áàëëîí÷èêè. Êëàäåì ïåëåíêó, ñâåðõó êîòåíêà, äàëåå áåðåì ÷àøêó/êðûøêó îò òîðòà/ñàëàòíèöó è íàêðûâàåì êîòåíêà ñâåðõó. Âíóòðü âïðûñêèâàåì êèñëîðîä è îñòàâëÿåì íà 15-20 ñåêóíä. 2 ðàçà â äåíü òðè äíÿ ïîìîãóò êîòåíêó âûáðàòüñÿ.
Åñëè çàõëåáûø íå ïîäàåò ïðèçíàêîâ æèçíè, òî áåðåì êîòåíêà ìåæäó ëàäîíÿìè ãîëîâîé ïî íàïðàâëåíèþ ê êîí÷èêàì ïàëüöåâ, ñêëàäûâàåì ëàäîíè ëîäî÷êîé (êàê íà ìîëèòâó) è äåëàåì ðèòìè÷íûå äâèæåíèÿ âíèç (íå âûðîíèòå ïðè ýòîì êîòý). Íå ðåçêèå, íî ñòðåìèòåëüíûå. Äàëåå ñïðèíöîâêîé îòñàñûâàåì æèäêîñòü è ïîâòîðÿåì äâèæåíèÿ.
Ïëîñêîãðóäèå/ãðóäíîé êèëü.
Ýòî ñëîæíåå, ò.ê. ïëîñêîãðóäèå ó ñàìûõ ìàëåíüêèõ êîòÿò ðåäêî ìîæíî îòëè÷èòü íåîïûòíîìó ÷åëîâåêó, íî áëèæå ê 10 äíÿì ýòî óæå âèäíî. Åñëè íå ëå÷èòü, òî ê òðåì ìåñÿöàì êîòåíîê óìðåò, ò.ê. âíóòðåííèå îðãàíû è ðåáðà áóäóò ìåøàòü åìó äûøàòü. Òÿæåëàÿ ìó÷èòåëüíàÿ ñìåðòü. Êàê ôèêñèòü: åñëè êîòåíîê êðóïíûé, òî ïîäîéäåò âòóëêà îò òóàëåòíîé áóìàãè è ìàññàæ. Âûðåçàåì îòâåðñòèÿ ïîä ëàïêè è øíóðêàìè çàâÿçûâàåì ïëîòíûé êîðñåò. Ïëþñ ìàññàæ: ïîêà ñêåëåò ïëàñòè÷íûé, ìàññàæ ìîæåò ïîìî÷ü. Êàòàåì êîòåíêà â ëàäîøêàõ êàê êîëáàñêó (íå ïåðåóñåðäñòâóéòå ñ íàæèìîì). Òàê íóæíî äåëàòü êàæäûé äåíü íåñêîëüêî ðàç äî õîòÿ áû òðåõìåñÿ÷íîãî âîçðàñòà.
Ñ êèëåì êîøêè æèâóò, íî ìàññàæ òîæå áóäåò íå ëèøíèì. ×òî òàêîå êèëü? Ïî îùóùåíèÿì ýòî óãîëîê íà ãðóäè ó êîòåíêà.
Îòñóòñòâèå êîøêè ìàìû.
Ê ñîæàëåíèþ, ñëó÷àåòñÿ è òàêîå, ÷òî êîøêà ïîãèáàåò â ðîäàõ èëè ïðè èíûõ îáñòîÿòåëüñòâàõ. ×òî äåëàòü ñ êîòÿòàìè? Êîðìèòü ôàáðè÷íûì ìîëîêîì íåëüçÿ, ñëèâêàìè òîæå. Åñëè íåò çíàêîìîé îêîòèâøåéñÿ íåäàâíî êîøêè, òî:
1)ìîæíî êóïèòü ñïåöèàëèçèðîâàííîå ìîëîêî äëÿ êîòÿò, íàïðèìåð êèòòåíìèëê îò ðîÿëêàíèí, â òàêîì â êîìïëåêòå èäåò áóòûëî÷êà
2)êóïèòü ñóõóþ ñìåñü äëÿ íîâîðîæäåííûõ òèïà íàí èëè íóòðèëîí. áóòûëî÷êó â äîìàøíèõ óñëîâèÿõ ìîæíî ñäåëàòü èç øïðèöà è ïèïåòêè.
Âàæíî íå ïåðåêàðìëèâàòü êîòÿò!!! Ò.å. çà ðàç íà ìåëêîãî êîòåíêà (äî 70 ãðàìì) äàâàòü íå áîëåå êóáèêà ìîëîêà, äëÿ ñðåäíèõ (70-130) 1,5 êóáèêà, äëÿ êðóïíûõ (130-200 ãðàìì) – äî äâóõ êóáèêîâ.
Ïîìèìî êîðìåæêè íóæíî ïîìîãàòü êîòÿòàì ïîïèñèòü. Ñàìè îíè íå óìåþò åùå ýòîãî äåëàòü, ïîýòîìó áåç âàøåé ïîìîùè ìîãóò óìåðåòü. Êàê ýòî äåëàòü? Âëàæíîé âàòêîé ïðîòèðàòü ïîïêó êîòÿòàì ñ òîé æå ðåãóëÿðíîñòüþ, êàê è êîðìëåíèå, ò.å. êàæäûå 2-3 ÷àñà.
Êîòÿò ïðè ýòîì ïîëîæèòü â êîðçèíó/êîðîáêó ñ ôëàíåëåâûì îäåÿëêîì èëè ïåëåíêàìè èç àïòåêè. Îíè õîðîøî âïèòûâàþò âëàãó è óäåðæèâàþò òåïëî. Õîðîøî ïðè ýòîì äåðæàòü ïîä ïåëåíêîé ãðåëêó íà ìèíèìàëüíîì ïîäîãðåâå.
Åñëè íåäàâíî îêîòèâøàÿñÿ êîøêà åñòü, òî íå ñëåäóåò ñïåøèòü è ïðîñòî ðàäîñòíî âûêëàäûâàòü êîòÿò ê áóäóùåé ìàìàíå. Êîøêà ìîæåò íå ïðèíÿòü ÷óæèõ êîòÿò èç-çà ñòîðîííåãî çàïàõà. Ïîýòîìó áåðåì êîòåíêà è òðåì åãî î êîøêó/åå êîòÿò è òîëüêî ïîòîì âûêëàäûâàåì ê äðóãèì êîòÿòàì.
Çäåñü, êîíå÷íî, íå âñå ñèòóàöèè, íî íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíåííûå â ìîåé ïðàêòèêå. Âñå, îïèñàííîå âûøå, èìååò ðåêîìåíäàòåëüíûõ õàðàêòåð è íå ìîæåò áûòü èñïîëüçîâàíî â êà÷åòñòâå òî÷íûõ âðà÷åáíûõ ðåêîìåíäàöèé. Íàäåþñü, ýòî ïîìîæåò êîìó-òî. Åñëè åñòü âîïðîñû, ïèøèòå, ïîñòàðàþñü îòâåòèòü â êîììåíòàðèÿõ.
Источник